Hoy, en clase, mis alumnos se reían mientras veíamos a un pianista tocar la Marcha Turca, de Mozart. Era tal la manera en la que se expresaba, en total armonía con lo que tocaba, que se reían como si estuvieran en el circo, escuchando las grandiosidades de un payaso que te hace reir. Les he preguntado:
- "¿ Por qué os reís?", y me han contestado,
- "Porque se mueve de una manera..que no es normal.".
- Y, ¿Qué es lo normal y qué es lo no normal?, les he preguntado... Hemos hablado de cómo expresamos con nuestro cuerpo, no con la voz, Con nuestros gestos, con nuestra mirada y. les he dicho, que se tienen que venir conmigo un lunes a las 17:30 para pensar y no estudiar...
Haciendo caso a una buena sugerencia,os adjunto el vídeo del que hablo . No es la mejor calidad de vídeo pero espero que disfrutéis
Aún no te había expresado que me gustó mucho leer eso de "para pensar y no estudiar". Muchos estudiantes no diferencian entre ambos verbos y lo que es peor: los separan, como si a la hora de estudiar no hubiera que pensar. No sé qué se hace entonces, ¿memorizar sin más? ¿es eso posible sin pensar?
ResponderEliminarEn todo caso me gustó porque además en tu experiencia de la pianista está todo el cuerpo implicado en el acto de tocar. El piano, la partitura, la pianista, los espectadores, todo conectado en el acto complejo que es. Y la mente emergiendo de todo esto, claro. Bonito ejemplo, hubiera estado bien poner un enlace al vídeo.
Gracias por la alusión
Alejandro
Realmente es fácil añadir un vídeo...pero he tardado un poco.
EliminarGracias por decírmelo.